Консультация «Готов ли ваш ребёнок к школе» для родителей подготовительной группы.

15 апреля 2021

Подготовка к школе - это процесс многоплановый и многоступенчатый. Чаще всего родители задумываются о готовности ребенка к школе только в подготовительной группе, хотя мы, воспитатели, готовим детей начиная с младшей группы. Ведь подготовка ребенка - это не только специализированные занятия, но и игра, общение с детьми и взрослыми, трудовая деятельность.

В процессе обучения в детском саду дети учатся концентрировать внимание, запоминать новую информацию, считать, читать и писать, помимо этого мы развиваем мелкую и крупную моторику. Но не менее важно, дети приобретают любознательность и нравственные понятия.

Готовность ребенка к школе подразделяется на различные уровни – это физический, психологический и социально-коммуникативный.

Физическая (физиологическая) готовность

Данный вид готовности свидетельствует о достаточном состоянии здоровья, которое позволит ребенку обучаться. Не менее важно, должны быть сформированы такие навыки, как скоординированность и мелкая моторика. Он должен уметь правильно держать ручку, поддерживать правильную позу за столом.

Психологическая готовность

Психологическая готовность включает в себя сформированность интеллектуальных функций и эмоционально-личностную зрелость.

Интеллектуальная готовность - это определенный уровень знаний, например, умение ориентироваться в пространстве, концентрировать внимание, познавательная активность, умение запоминать и воспроизводить информацию, сформированность простейших счетных операций.

Эмоционально-личностная готовность включает в себя заинтересованность в познавательной деятельности, усидчивость, понимание ребенком важности обучения, умение регулировать свое эмоциональное состояние.

Социально-коммуникативная готовность

Ребенок должен уметь выстраивать взаимоотношения в кругу своих одноклассников, работать в команде, уметь выходить из проблемной ситуации. Помимо этого, важно уметь выстраивать дистанцию в общении со взрослыми людьми, уважительно относиться к авторитетному взрослому - например, к учителю.

Тестирование

Для определения уровня готовности вашего ребенка вы можете пройти опросник, разработанный психологом Дж. Чейпи:

Оценка базового опыта ребенка

Приходилось ли ребенку сопровождать вас на почту, в сберкассу, в магазин?
Был ли малыш в библиотеке?
Приходилось ли ребенку бывать в деревне, в зоопарке, в музее?
Была ли у вас возможность регулярно читать малышу или рассказывать ему истории?
Проявляет ли ребенок повышенный интерес к чему-либо, есть ли у него хобби?

Оценка физического развития

Хорошо ли ребенок слышит?
Хорошо ли он видит?
Способен ли он посидеть спокойно в течение некоторого времени?
Развита ли у него координация моторных навыков, например, может ли он играть в мяч, прыгать, спускаться и подниматься по лестнице?
Выглядит ли ребенок здоровым, бодрым, отдохнувшим?

Оценка эмоционального развития

Выглядит ли ребенок веселым (дома и среди товарищей?
Сформирован ли у ребенка образ себя как человека, который многое может?
Легко ли малышу переключиться при изменениях в привычном распорядке дня, перейти к решению новой задачи?
Способен ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться с другими детьми?

Оценка речевого развития

Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы?
Легко ли ребенку отвечать на вопросы взрослых?
Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи: щетка, пылесос, холодильник?
Может ли ребенок объяснить, где расположены предметы: на столе, под столом?
В состоянии ли малыш рассказать историю, описать какой-либо происшедший с ним случай?
Четко ли ребенок выговаривает слова?
Правильна ли речь ребенка с точки зрения грамматики?

Оценка умения общаться

Включается ли ребенок в игру других детей?
Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация?
Способен ли ребенок слушать других, не перебивая?
Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыграть какую-либо сценку в домашнем спектакле?

Оценка когнитивного развития

Может ли ребенок идентифицировать схожие и несхожие формы. Например, найти картинку, не похожую на остальные?
Может ли ребенок различать буквы и короткие слова б/п, кот/год?
Cпособен ли ребенок разложить по порядку (в заданной последовательности) серию картинок?
Может ли ребенок самостоятельно, без посторонней помощи, сложить головоломку из пятнадцати элементов?
Может ли ребенок рифмовать слова?
Может ли ребенок повторить за взрослым несколько слов или цифр?
Способен ли ребенок пересказать историю, сохранив основную мысль и последовательность действий?

Если ваши ответы в большинстве утвердительные, то можно говорить о готовности вашего ребенка к процессу обучения в школе. Если на 20% и более присутствуют отрицательные ответы, то вам необходимо задуматься о возможной отсрочке (пойти в школу на следующий год) и обращения к специалистам для помощи в подготовке к школе.